Vous trouverez dans cet article différents petits diplômes à remettre à vos élèves selon différentes occasions. 

Diplôme des défis de Noël

Diplôme du 100ème jour d'école  (avec médaillons : grand format,

ou sans les médaillons : miniature)

Télécharger « Cahier enseignant.pdf » (M.A.J version 2016/2017)

Version modifiable (.odt)

(mais si vous n'avez pas les polices de caractères Orange Juice et Corbel peut-être que ça ne se présentera pas correctement)

A compléter avec la liste des écoles de la circonscription à laquelle vous êtes rattaché, avec le plan des différents bassins de votre département, ainsi que les coordonnées de toutes les circonscriptions de votre département et tout ce qui vous semblera utile.

J'en parle un peu plus dans cet article.

Pour la rentrée j'ai envie de me tourner vers une pédagogie plus positive en valorisant les efforts et progrès de l'élève (comportement, soin, travail, entraide). 

Une CPC m'a conseillée de le faire à travers mes remarques de correction : "C'est bien continue !" "Tu as fais beaucoup d'efforts, bravo !", "C'est mieux, continue" ... Autrement, plutôt que de marquer "6 erreurs" il est préférable d'écrire : "4 mots bien orthographiés" (pour montrer que l'enfant sait des choses et qu'il ne reste pas sur ses échecs). 

J'ai aussi observé un tableau dans la classe d'une collègue qui m'a beaucoup plu et qu'elle m'a fortement conseillé de mettre en place pour créer une meilleure ambiance entre les élèves et aider l'enfant à progresser. Vous en avez déjà peut-être entendu parler sur des blogs de PE (si vous avez des liens je serai ravie de les rajouter en lien en bas de l'article). Son tableau était composé de plein d'étiquettes "privilèges" avec un score pour chaque. Je m'en suis donc fortement inspirée pour faire le mien.

N.B : les cercles servent à mettre le nombre de "Bravos" à atteindre pour obtenir le privilège.

Elle ne donne pas des "Bravos" sans arrêt mais vraiment quand elle voit que l'élève fait un bel effort ou des progrès (pour ceux qui sont tout le temps sage et travailleur on peut leur en donner aussi bien sûr pour les récompenser de leur constance). Grâce à ce système les enfants ont envie de progresser, de montrer le meilleur d'eux-mêmes, sont contents de choisir leur privilège (et peuvent en obtenir même s'ils ont peu de "Bravos"). Il n'y a pas de tableau de sanctions. Si vraiment un élève a un comportement exécrable il peut tout de même être privé d'une partie de récréation, envoyé dans une autre classe avec un travail de réflexion, ou avoir un mot dans son carnet de liaison.

Voici quelques affiches de porte réalisées par nos soins. N'oubliez pas d'y ajouter le niveau de votre classe ainsi que votre nom dans l'espace vide prévu à cet effet.

Cliquez sur les images pour les voir en plus grandes.

Si vous en avez sur votre site ou que vous voulez nous en proposer aussi n'hésitez pas, nous les rajouterons avec plaisir à cet article en vous citant.

 Source de l'image : CNDP

Dans ma classe de MS/GS, tous les matins on se regroupe pour faire les 'rituels'. Rituels parce qu'on les fait tous les jours, ce sont des activités importantes pour le repérage dans le temps, pour construire la notion de nombres, savoir les utiliser et enfin pour le langage oral. Dans certaines classes cela dure 10 minutes, dans d'autres 20. À chacun de gérer ce temps et de le faire évoluer comme il le souhaite et selon les acquis des élèves.

Je vais partager avec vous le déroulement de mes rituels, tels que je les fais actuellement (le document complet est à télécharger plus bas).

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J'ai réalisé plusieurs documents afin de travailler sur les homophones grammaticaux, avec ma classe de CM2. Je les partage avec vous dans cet article.

Chaque document comprend une page d'exercices sous la forme suivante : rappel de la leçon, un exercice (suivi de la correction collective) et une activité où l'élève pourra s'évaluer. Je donne à faire cette feuille après un entrainement avec les exercices du manuel (Interlignes - éditions Sed) et cela me permet, avec les élèves, de faire un point, comme une évaluation formative. La deuxième page du document comprend la correction des exercices. Je joins dans cet article la leçon que j'utilise, qui est également de moi. J'ajoute également la leçon 'vierge', à compléter avec les élèves, pour ceux qui le désirent puisque c'est ainsi que je le fais en classe.

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Je vais construire un abécédaire avec mes élèves de grande section.

Comme support j'ai choisi des feuilles à relier, mais on peut très bien le faire dans un classeur ou dans un cahier (il faut faire attention au nombre de pages dans ce cas).

Je partage avec vous les documents que j'ai élaboré pour le faire.

Cet article sera mis à jour prochainement.

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Après les fêtes de fin d'année (Noël et le nouvel an), on enchaîne avec la fameuse galette !

Vous connaissez probablement, vos élèves sûrement, la fameuse histoire Roule galette. Quand j'ai eu un stage en PS/MS en janvier 2014, j'ai eu envie de leur faire découvrir une nouvelle histoire : La galette du roi Loup.

Et cette année, avec mes MS/GS, je fais la même chose. Les élèves avaient beaucoup aimé l'histoire et l'avaient bien comprise, les illustrations sont jolies, le livre et son contenu permettent de l'utiliser comme support pour travailler les différentes compétences attendues pour la période.

Trêve de bavardages, dans cet article j'ai réuni plusieurs activités possibles, trouvées sur Internet, et je vous présente plusieurs projets possibles avec votre classe. J'ajouterai au fur et à mesure de nouvelles choses, jusqu'à fin janvier, puisque je prépare actuellement ce projet et j'aurai des choses à ajouter et vous montrer suite à ce qu'auront fait mes élèves !

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