Dans cet article vous trouverez plusieurs idées de projet à mettre en œuvre avec vos élèves, pour tous les niveaux de la maternelle, à adapter plus ou moins ensuite.

J'ai moi-même mis en place ces projets, peut-être y-a-t-il des idées similaires sur Internet, cependant dans cet article je ne parle que de mes projets en partageant avec vous des documents que j'ai moi-même crée, ou avec mes élèves. S'il y a une exception je l'indiquerai avec la source :)

N'oubliez pas qu'un petit commentaire fait toujours plaisir ! Merci.

Si vous déroulez l'article, vous trouverez les projets suivants :

- Fabrication d'un livre

- Fabrication d'un livre castelet et de marionnettes (en cours)

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N.B : Nous sommes assez prises par nos classes en ce moment et réactualiserons surement plus ce site pendant les grandes vacances, mais comme ça fait un peu loin on essaie tout de même de réactualiser de temps à autres. Si vous avez une idée d'article qui vous intéresse sur un thème en particulier, n'hésitez pas à nous en faire part dans les commentaires ou dans le tchat du côté.

En cette fin d'année ce sont les activités de Noël et de nouvelle année qui sont à l'honneur, certes il y a déjà beaucoup d'idées sur Internet ou Pinterest (voir le tableau de PlumeB ici) mais nous vous proposerons aussi les nôtres, ou nos créations à partir d'idées du Net, ou nos différentes trouvailles que nous avons bien aimées. Cet article sera réactualisé chaque année. 

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Edité le 06/01/2016

Pour mon premier remplacement de BD je serai en CP jusqu'au mois de mars. Je vous mettrai donc mes différentes préparations dans cet article.  

Sommaire :

1) Mon emploi du temps

2) Mes outils

3) Vie de classe

4) Devoirs

5) Outils : documents d'accompagnement et manuels 

6) Matériel

7) Mes préparations 

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Je suis actuellement BD  en maternelle jusqu'aux vacances de la Toussaint. J'ai des MS/GS et la classe vient d'ouvrir donc il a fallu tout faire : affichages de règles de vie, groupes de la classe, les différents coins, etc...

Dans cet article je vais partager avec vous des documents à afficher (trouvés sur Internet ou crées par moi), et tout ce qui concerne la partie administrative : emploi du temps, progression, etc..

Remarque : Vous pouvez retrouver les emplois du temps du cycle 1 en cliquant ICI.

L'article n'est pas terminé ! Il reste beaucoup de choses à ajouter et à écrire, mais je préfère le publier maintenant car ce qu'il y a déjà peut vous aider ;)

Article édité le 15/10

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Dans cet article nous vous proposerons différents modèles d'emplois du temps pour des classes de

maternelle en multi-niveaux : PS/MS ; MS/GS ; PS/GS ou encore PS/MS/GS.

Actuellement, vous trouverez :

- un emploi du temps PS/MS (sur 4 jours)

- un emploi du temps - tous niveaux (sur 4 jours et demi)

(à suivre...)

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Texte officiel qui définit le rôle et les missions du coordonnateur ULIS : circulaire n°2015-129 du 21 août 2015

Un coordonnateur a trois missions : enseigner, coordonner, orienter.

→ Dans cet article je détaille chaque mission et partage des outils pour les mener à bien. Dans la deuxième partie de cet article j'explique comment organiser sa classe ULIS, la prendre en charge, notamment concernant le début de l'année. Rappel : je suis coordonnatrice ULIS ASH3 pour des élèves avec des TFC - certains conseils ne seront pas intéressants si vous avez à votre charge des élèves présentant d'autres troubles, cela dit rien ne vous empêche de les lire malgré tout ;)

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Le texte officiel qui définit les fonctions d'un coordonnateur ULIS est ici. Sur Eduscol c'est aussi bien expliqué de manière synthétique ici.

Mais pour faire simple je vous en parle ici ;)

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Quand on se forme au métier de professeur des écoles, les formateurs nous parlent de la scolarisation des enfants en situation de handicap sous forme de lois, en retraçant l’historique de leur intégration au sein de structures de l’Éducation nationale, on nous explique les abréviations concernant ce domaine, … mais à aucun moment on ne vous dit - en tout cas à aucun moment on ne m’a dit ! - qu’il est possible pour un enseignant du premier degré, non formé, sans diplôme du CAPA-SH*, d’enseigner dans des classes spécialisées.

*CAPA-SH : Certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap.

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C’est ce qui m’est arrivé cette semaine. À peine titulaire, je suis embarquée dans quelque chose que je ne maîtrise, je n’ai pas été formée pour, et je dois pourtant faire avec pendant un an (poste provisoire). Cependant, par chance, je suis accompagnée (conseillers pédagogiques, inspectrice, enseignants du 1^er et du 2^nd degré, ...) et j’ai voulu sur ce blog vous parler de mon expérience et partager avec vous des outils pratiques, si vous êtes dans mon cas ou pour prévenir ceux qui seront dans ma situation à l'avenir. Car ce qui est déconcertant est qu'on n'y est pas préparé, pas formé et que du jour au lendemain on débarque dans un domaine différent de celui pour lequel on s'est formé (où on a passé des stages, notre concours..)

Dans cet article j’exposerai donc une explication des classes spécialisées, ce que c’est, etc. histoire de mieux comprendre l’aspect général. Je consacrerai mon prochain article sur l’ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire), plus particulièrement l’ASH* 3, et sur ma façon de travailler (outils, aides, conseils…).

ASH : Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés (distinction des différents ASH dans cet article)

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